觀點投書:走出減輕負擔的迷思—考招新制分科測驗的疑問

2019年04月09日 05:20 風傳媒
學測。(資料照,顏麟宇攝)

學測。(資料照,顏麟宇攝)

前些時間大學入學第一階段放榜,學測首度實施5選4考制滿級分人數大增,使的許多校系通過一階人數比往年多,競爭更激烈,造成部分教團質疑不利於原本高分群的學生,與此同時,因應108學年度新課綱之適用,招聯會公布111學年度大學考招新方案,分為新型學測與分科測驗,新型學測考國英數3科再加自然或社會擇一,分科測驗則是現行指考的轉型,不再重複考國、英、數乙,減輕考生負擔,呈現學生適性加深加廣的知識,並從「百分制」改為「45級分制」,係為避免考生分分計較,綜觀近年考招改革,其目的不外乎減輕考生負擔、適性學習、多元選才不以考試成績為唯一錄取標準云云,以下就考招新制之觀點將緊扣上開目的論述。

不重複考國、英等科目?

分科測驗為了減輕考生負擔,在新型學測考過的國英數乙等科不必再重複考,可比以往指考少考2‐3科,事實上,不管哪一類組的科系,不管是申請還是分發管道,國英數等主科大部分科系都會採計,在只考一次的情形下,如此看來恐將增加考生的壓力,考生在新型學測考場時想到國英只有這次機會,肯定壓力比山大,若然考生國英數等科表現失常成績不夠理想時,是否直接下一年度學測重新來過?是否有走回一試定終身的老路之嫌?

20170120-大學學測於20日登場,陪考家長於門外替考生記錄下這一刻。(顏麟宇攝)
學測。(資料照,顏麟宇攝)

百分制或45級分與鑑別度之連動關係?

分科測驗第二項重點即是為消除以往士大夫「分分計較」觀點,由原先百分制改為45級分制,教育界質疑或將缺乏鑑別度,惟招聯會表示依據大考中心的分發模擬,45級分已足以鑑別考生程度,不會造成過多的同分情況。誠然,不管是百分制或級分制,鑑別度與否在於考題本身,若然考題出得非常簡單,不管適用何種制度,出來的結果皆是無鑑別度,因此由出題者出的考題本身來把關鑑別度才是關鍵;再來避免分分計較而改用級分,然而級分又何以能跳脫分分計較的思維?倘若考生考五科,每一科都差滿級分標準1分,結果是級分掉5級,跟百分制總分差5分相比,對於考生與家長就不是分分計較嗎?事實上,只要關乎考試成績,就不可能與分分計較這詞脫鉤,級分制雖以一段分數為區間計算級分未必比百分制來的明確,筆者認為,分科測驗的設計百分制會讓考生更簡單、更公平,如同平常段考期中期末考一樣,拿一分是一分,這也是為什麼常聽到「乾脆恢復以前聯考制!」這種呼聲,畢竟百分制有其簡單公平的道理。

近年考試改革方向皆往多元適性,減輕負擔邁進,其實非常正確,為何常常造成學生、家長等等恐慌?歸根結牴還是制度的頻繁變動以及公平合理性,一份好的試題能鑑別程度,一套穩定的升學制度能創造公平的機會,未來還需仰賴各位教育學界努力,以期讓我們年輕學子快樂學習、多元發展,然而單單刪減考科絕非減輕年輕學子負擔的萬靈丹。

*作者為台北大學法律系碩士生

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